小学三年级学困生帮扶计划与措施

三级学困生帮扶计划范文(怎样做家教?)

1.怎样做家教?

在开始辅导之前,首先要做到三点:

一、让孩子喜欢你。这一点非常重要,做不到,你将很难进行你的辅导。

二、了解家长的意图和想达到的效果,与家长达成共识,注意细节,如果可能,向家长了解与孩子最好的沟通方式有哪些,不过这一点有些家长自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱环节,以便有针对性的进行辅导。

能做到以上三点,你未教就已经成功一半了。最好再了解一下家长的文化程度,家庭情况等,但这一点不能操之过急,以免引起家长的反感。

家教难做,这是很多人都知道的。难在哪里,难在达不到双方满意,难在不知道如何教,难在教不出成效,难在如何评判教出的成效。

做好家教主要要达到以下三个方面的效果:

一、教会孩子学习的方法,让孩子知道如何才能学有成效,懂得解题的切入点。

二、培养孩子的学习兴趣,注意教育和沟通的方式方法,要灵活,活泼、生动,千万不要用家长常用的那种说教的方式。

三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活。

建立一种相互信任和互动的关系,因为找家教的孩子一般都是学习成绩不是很理想的,或是孩子学习不主动、不努力、不听话、贪玩,或者是缺乏沟通和理解能力,智力贫弱等等。所以,你一定要让孩子信任你,喜欢你。

有些做家教的学生,虽然自己会,自己懂,但不会教,既然是家教,就一定要会教才行,不会教,你有再高的学历也没用,得不到家长的认可,也不会得到相应的报酬。相反会因为心高气傲,因为学历与收入的不相符而产生矛盾。出成效才会有好的报酬。

另外,初次上门,自己要注意外在形象,要让人一看有一种神清气爽的感觉,注意亲和力,不要让人感到你是一个难以沟通和相处之人。

做家教一定要认真负责,宽严有度。要制订一个临时的辅导计划,切忌东一搭西一耙的乱教一起。要有所侧重,以点带面,先把孩子没有掌握的重点教会,让孩子弄懂。最好先给孩子做一个小测试,可以是口头的,也可以是书面的,看孩子概念性的东西是否掌握,哪些方面比较欠缺。有可能的话,教学中间穿插讲一些智力或幽默小故事,成语典故或天文地理知识等,如果是教语文,可以以短文分析形式、写小作文形式经常使用,但其它科目则少用。教者要有耐心,这也是很重要的,千万不能乱发脾气,以免引起家长反感和孩子的抵触情绪。

另外,对不同年龄、年级的学生要有不一样的方法,低年级的学生需要培养他的兴趣,上课活泼生动一点好,高年级的学生,他已经知道自己需要哪个方面的辅导,所以,可以直接切入正题,制订一个辅导计划,按计划实施就行了。有的只是要突击加强某一方面,那就按家长和学生的要求来,你只要针对性的提出自己的一些看法,如果家长和学生没有意见,那就可以开始突击辅导了。对无所适从的家长,你一定要有自己的主见,让人看到你的信心。当然,最终是辅导的效果来检验你的水平和价值的。

失败的家教:1、拖延时间,不认真教,2、一来就问孩子,你哪个题目不会做啊,我来教你,教会一个只是一个,而不是教会孩子学习和解题的方法,3、布置作业让孩子自己做,自己则在旁边发呆或看书,最后仅仅点评一下,4、聊天(指无关于学习的)多于学习,5、切忌草草收场,有些学生因为想多挣些钱,同时教了好多孩子,因为时间紧张,所以,每一个学生都是草草结束,时间掐得很紧,让人感觉你在敷衍了事,不负责任。这样你很快就会被家长炒掉,说不好工钱还拿不到。

最后别忘了签署一个家教协议,以保障自己的权利。但如果你们已建立了绝对信任的关系,对方绝对可以信任,或是你自己不想签,也可以不签,总之不要忘了学会保护自己。

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2.怎样帮扶学困生

一、形成学困生的原因情况分析教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学习困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。

与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛,激发兴趣。

针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。

这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业(如预习新课,做口算等),让学困生能轻松地完成作业,培养学习兴趣。

批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“*”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生尽快赶上来。

三、开展学习竞赛活动,点燃成功火苗。 教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。

根据这一心理特点,我开展很多的学习竞赛、评比活动,如:每单元1次知识竞赛,每个单元1次口算挑战赛等等。对于学困生,背口诀是最基本也是最简单任务,因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。

同时,我还及时给予奖励,使他们在点滴进步中,通过“奖励”这一导火线,帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望,培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点,学生是既喜欢物质奖励,又喜欢精神奖励。

因此我对学生的奖励可分为四种:(1)发小红花 (2)发奖品 (3)作业减量 (4)测验加分。有位教育家曾说过:受奖励的人数如能在总人数的50%以上,那么是最能鼓动全体学生的士气的。

四、捕捉学生的“闪光点”,展示自我。 学困生往往会被老师和同学们遗忘。

作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说:“对每一个学习困难的儿童……我们崇高的使命就在于……给予他一种自尊感。”

;“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论:某某学生什么都做不来,他的命运就这么注定了。”一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。

我会经常设计一些浅显的问题让他们回答,布置浅显的作业让他们做,甚至是一些难题,连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题,学困生通过激发思维,激发灵感,也有可能完成和回答。

一旦他们的答案接近正确的答案的时候,马上予以肯定,并引导他们向前迈进,直达正确的彼岸。这样,创造机会,让学困生展示了自己的能力和才华,久而久之,他们就会爱学习。

他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们,并且非常重视他们,他们的学习兴趣就会自觉形成。 五、进行理想和纪律教育理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。

它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。

纪律是集体的面貌,集体的美妙,集体的活动,集体姿态和集体的信念。没有纪律的人,是有害社会的人。

破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。

为此,我根据不同对象,分析其原因和内在的实质,采取不同的措施,实践证明是有效的。班级中个别学生学习、纪律等各方面都相当差,现在不仅自己成绩提高了,还经常帮助老师干一些班级工作,而且还能以自身的体会帮助别人。

虽然教师付出了很多,但是见到收获时,心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。所以我们对学困生进行理想和纪律教育时就必须转消极情绪为积极情绪,做到这点,要(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。

(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。

(4)激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。总之,我作为一名合格的教师,在教育教学中会真正做到关注每一位学生的发展,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们不断地向真正的优秀生迈进。

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3.三个月婴儿黄昏时哭闹怎么办?

这个阶段的婴儿睡眠不踏实,除了特定时期神经发育的表现之外,某些家长没有在早期给宝宝养成良好的作息习惯也是个原因。

其次,宝宝在睡前接受了过多刺激,影响到睡眠。此外,由于这个阶段的宝宝生长发育过快,对营养物质的需求很大,补充不足也会产生缺钙等营养不良现象,这时的宝宝除了表现为哭闹外、睡眠不佳,还会出现夜间盗汗、枕秃等,都会出现。

如有这种情况需及时补充钙粉和鱼肝油,多晒太阳,或者选择骨健乐试试,它的乳钙中添加了从牛初乳中萃取的初乳基本肽活性健骨初乳元,帮助骨骼吸收钙,再加上酪蛋白磷酸肽、益生元等辅助补钙元素,增强孩子肠胃功能,提高孩子对营养、特别是促进钙的吸收形成,为孩子提供更安全、更有效的补钙模式。 此外,还需注意宝宝是否存在肠功能紊乱的情况,反复的肠道痉挛也会影响宝宝的睡眠,这时需观察宝宝的大便情况,如有异常应及时去医院就诊。

4.学生辅导计划怎么写

一)开学初期的基本工作 1、新生报到期间: (1)注册前协助系里领导做好准备工作,随时了解本班的同学提前来校的情况,并做出妥善安排。

(2)注册当天负责接待家长与新生,并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。 (3)按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。

督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。 (4)及时掌握新生的基本信息,建立有效、畅通的联系办法。

及时将新生的各种问题向辅导员反映。 2、新生入学教育期间: (1)统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动,做好活动中的组织工作。

(2)积极主动地走访新生宿舍,了解有关思想动态,解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的 特长和爱好,尽快了解新生的特点。

(3)组织班级活动,增进新生之间的了解及班级的团结,并帮助新生熟悉校园各类环境。 (4)与入学教育相配合,协助入学教育工作。

(5)配合辅导员选配临时班干部,并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件, 引导学生遵守学校纪律,建立起良好的课堂教学秩序。

(二)常规学习期间工作 (1)及时了解班级学生的思想动态、综合情况,并将信息反馈给辅导员。 (2)与辅导员保持密切联系,掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署,以便及时贯彻实施。

(3)鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织,丰富学习生活。 (4)指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动,如运动会、文艺晚会等;帮助学生干部拓宽视野,指导学生组织开展有特色的班级活动。

(5)协助辅导员进行各种评优工作,指导班干部开展工作,参与学生干部的选拔和培养,指导学生建立好党、团组织;在此过程中,要做到公正严明,主要起指导和协调作用。 (6)协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导,指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动,培养良好的学风。

5.“关爱帮扶贫困学生”活动方案

原发布者:清之水池

“关爱帮扶贫困学生”活动方案为进一步形成关爱留守儿童教育事业的良好氛围,按照上级通知要求,我校决定开展“关爱帮扶留守贫困学生”教育活动,特制定本活动方案:一、指导思想为贯彻党的十八大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量。二、工作措施1、强化宣传,提高认识围绕“关爱帮扶贫困学生”这一主题,开展“三个一”活动,即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动,组织一次主题班会,召开一次座谈会,教育学生学会关爱,学会帮扶。2、加强领导,强力推进为加强对对贫困学生帮扶工作的组织领导,特成立帮扶工作领导小组,领导小组全面负责贫困学生帮扶的方案、协调和总体部署。组 长:副组长:组 员:三、帮扶方式1、国家和社会帮扶项目优先照顾;2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾,在思想、心理上进行科学引导。四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困学生的家庭特殊,他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心

6.如何帮扶学困生

众所周知学困生是班级的落伍生者,做好他们的工作难度很大,常收效甚微,可如果就此放弃对他们的教育,岂不是有悖于“人类灵魂的工程师的称号吗?”再说素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动地发展,具有作为新一代合格的公民所应具备的基本素质,因此,关注学困群体是老师义不容辞的责任,在这里我就谈谈自己的看法: 1、了解关心学困生学困生的形成的一定原因的,因此要深入实际,调查掌握学困生“困”之所在,然后有的放矢地进行帮扶比如我班的吴育仁同学,是上个学期从南林罗葵小学转入我班的留守儿童,由于父母常年在外务工,因此在学习上,他没有得到很好地监督和辅导,学习习惯不好,学习成绩很差,针对这一情况,我在安排座位时有意安排各方面都很棒的班长王祥乐同学与他同桌,让他们结为“一对一”的学习对子,在他完成作业、练习上遇到困难时,让班长王祥乐给予及时的帮助,让他由作业、练习是一种负担变为一种愉悦的学习过程,在课堂教学上,我更是多一点关注他,在平时的提问中,我也会有意地让他回答他能答得上来的问题,或是上黑板完成他所能完成的一些练习题,循序渐进的克服了他畏难的情绪,学习成绩也有所提高。

2、善用赏识性的评价学困生意味着是弱势群体,他们往往被老师们忽略了,因此他们更渴望得到老师的关注和认可,学困生的进步不可能立竿见影,因此在教育他们时不可急切,在他们去的微小的进步应及时的表扬,赞扬学生积极微小的进步,比嘲笑其著的劣迹高明。因此教师要摆正心态,做好这一点可以激起学生的斗志,鼓足学生前进的勇气,因此;在课堂上我不时会用上“你是好样的”、“你的好学让老师赞赏”。

在他的作业上我会用你“你真棒”,在他的试卷上我会写上“你进步了”或“加油”等字眼,这样做不仅是对他们的认可,更是一种激励和促进。3、持之以恒保证转化学困生的转化是一项复杂而辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,要臻佳境,绝非一蹴而就的事情,在工作过程中允许学生出现反复,要充分相信他们的智力和能力,学困生一旦有思想上的转化,就要趁热打铁,围绕这一点,要抓住时机,激发学生对学习知识的渴望,变厌学为乐学,一旦激发起来,就要防止逆向转化,所以必须持之以恒,对于出现的漏洞,给予坚决堵死,毫不松懈,长期以往,学生兴趣愈来愈高,成绩就会不断提高。

总而言之“没有爱就没教育”,教师关心帮助学困生是师爱的一种体现。是对于教育事业的挚爱。

教师只有把师爱洒向班级的每一位学生,才能让每一朵小花在教育的沃土上绽放。

三级学困生帮扶计划范文

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