英语教师专业发展计划范文

1.教师学期专业发展计划

面对飞速发展的社会、日新月异的知识和个性多样的学生,作为教师必须持续不断地学习,主动寻求专业发展,才能适应时代的要求,才能做一位二十一世纪的合格教师,因此,教师很有必要制定个人专业发展规划,并通过有效的实施规划以达到促进自身专业水平不断提高的目的。

二、教师专业发展规划的内容。

教师制定个人发展规划可以从以下几个方面着手:

(一)自我分析:全面充分地认识自己。

第一、对自己的能力、兴趣、需要等个性因素进行全面的分析,充分认识自己的优势与缺陷。诊断自己所存在的问题,如问题发生的领域,问题的难度。找到自己最善长的领域和专业发展方向,找到自己最适合的领域或空间谋求个人的最大发展。列出自己的成长领域,并确定优先领域。通过不断的自我分析才能认识自己有哪些优点,例如,你已从事教育工作许多年,那么你肯定有丰富的教学经验,有扎实的教学基本功和一定的教育科研能力,同时肯定存在一些不足之处,例如理论功底不扎实,教育教学理论水平还有待提高等。这些都需要我们不断地对自己进行自我剖析才能意识到。

第二、分析教师专业发展的需要。教师专业发展归根结底是为学生发展而服务的。因此,教师要如何寻求专业的发展,必须先了解学生的发展需要,从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目标,以弥补不足。教师专业发展的重点应放在教育能力、教学能力、科研能力的提升,放在具体的教育教学实践改善上,而不是单纯围绕自己的知识结构读书、学习培训。

(二)目标确立:形成愿景

制定科学的教师专业发展目标,有效的专业发展规划需要切实可行的目标,以便排除不必要的犹豫和干扰,全心致力于目标的实现。有了目标,便有了人生奋斗的方向。教师个人专业发展目标我们把它从时间上分为短期目标、中期目标、长期目标。短期目标时间一般是12年,通过自主学习提升专业理论素养。中期目标时间有23年时间,主要是提高课堂教学艺术,强化教学反思能力,加强教育科研能力以及重构自身专业知识结构等。长期目标为3--5年以上的目标,主要是提高教学效率促使自身教学品质专业化。当然,时间的划分及个人发展目标的实施要因人而异。

(三)制定具体的措施,落实规划。

在落实规划时,首先要把已制定的发展目标进一步地分解为若干个子目标,然后选择完成各个子目标的、合乎逻辑的、可操作的行动项目,最后对这些行动项目在时间上进行系列性的安排。这些行动项目是一个个具体的活动,如读书、研究活动等。为了提高活动的实效性,每一项活动都要制订出行动方案,包括内容、步骤、程序、时间和预期的结果等。

2.外语系英语教育专业职业生涯规划书

一.***大学毕业后的十年规划 (2005年-2015年,20岁至30岁) 美好愿望:事业有成,家庭幸福 方 向:企业高级管理人员 总体目标:完成硕士、博士的学习,进入**著名外资企业,成为高层管理者。

已进行情况:读完硕士,进入一家外资企业,想继续攻读博士学位。 二.社会环境规划和职业分析(十年规划) 1、社会一般环境: 中国政治稳定,经济持续发展。

在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头,加入WTO后,会有大批的外国企业进入中国市场,中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境: 由于中国的管理科学发展较晚,管理知识大部分源于国外,中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才,尤其是经过系统培训的高级管理人才。

因此企业管理职业市场广阔。 要在中国发展企业,必须要适合中国的国情,这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。

因此,受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临 着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

三.行业环境分析和企业分析 1、行业分析: 本人所在**公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。

由于中国加入WTO,商务运作逐渐全球化,国内企业经营也逐步与国际惯例接轨,因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。 2、企业分析: **公司是全球四大会计事务所,属股份制企业,企业领导层风格稳健,公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观,十年来稳步在全球推广业务,目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。

公司2000年进入中国,同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念,力求与发展中的共同进步。

本人十分认同公司的企业文化和发展战略,但公司事务性工作太过繁忙,无暇进行个人自我培训,而且提升空间有限。但总体而言,作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的,本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。

四.个人分析与角色建议 1.个人分析: (1)自身现状: 英语水平出众,能流利沟通;法律专业扎实,精通经贸知识;具有较强的人际沟通能力;思维敏捷,表达流畅;在大学期间长期担任学生干部,有较强的组织协调能力;有很强的学习愿望和能力。 (2)测评结果(略) 2.角色建议: 父亲:“要不断学习,能力要强”;“工作要努力,有发展,要在大城市,方便我们退休后搬来一起居住生活。”

母亲:工作要上进 ,婚姻不要误。 老师:“聪明、有上进心、单纯、乖巧”,缺乏社会经验” 同学:“有较强的工作能力”,“适合做白领”。

…… 五.职业目标分解与组合 职业目标:著名外资企业高级管理人员。 1.2005-2008年: 成果目标;通过实践学习,总结出适合当代中国国情的企业管理理论 学历目标:硕士研究生毕业,取得硕士学位;取得律师从业资格、通过GRE和英语高级口译考试 职务目标:外企企业商务助理 能力目标:具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础,通过实习具有一定的实践经验;接触了解涉外商务活动;英语应用能力具备权威资格认证;有一定的科研能力,发表5篇以上论文。

经济目标:在校期间兼职,年收入1万元;商务助理年薪5万 2.2005年-2010年: 学历目标:通过注册会计师考试 职务目标:外资企业部门经理 能力目标:熟练处理本职务工作,工作业绩在同级同事中居于突出地位;熟悉外资企业运作机制及企业文化,能与公司上层进行无阻碍地沟通。 经济目标:年薪10万 3.2005年-2010年: 学历目标:攻读并取得博士学位 职务目标:著名外资企业高级管理人员,大学的外聘讲师 能力目标:科研能力突出,在国外权威刊物发表论文; 形成自己的管理理念,有很高的演讲水平,具备组织、领导一个团队的能力;与公司决策层有直接流畅的沟通;具备应付突发事件的心理素质和能力;有广泛的社交范围,在业界有一定的知名度。

经济目标:年薪25万 六.成功标准 我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。 只要自己尽心尽力,能力也得到了发挥,每个阶段都有了切实的自我提高,即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败,给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现,我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。

七.职业生涯规划实施方案 差距:1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验;2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力;3、快速适应能力欠缺;4、身体适应能力有差距。5、社交圈太窄。

八、缩小差距的方法: 1.教育培训方法 (1)充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间,为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。

时间:2008年7月以前。 (2)充分利用公司给员工提供的培训机会,争取更多的培训机会。

时间:长期 (3)攻读管理学博士学位。时间:五年以内 2.讨论交流方法 (1)在校期间多和老师、同学讨论交流,毕业后选择和其中某些人经常进行交流。

(2)在工作中积极与直接上司沟通、加深了解;利用校友。

3.教师个人发展规划怎么写

在今年暑假江苏省提出严禁补课,减负增效的背景下,作为一名刚进校的物理教师,既有良好的个人发展机遇,也面临着极大的挑战。

为了个人教师专业的更好发展,结合当前教育发展形势,我对自己的专业成长和业务水平的提高作了一点简单的思考。一、个人现状分析:作为一名没有任何教学经验的新入职物理教师,相当于一张空白纸,虽然没有传统教学观念的束缚,能够在教学中熟练地运用现代教育媒体,并有着充沛的精力和灵活的头脑,对探究教学理念也有着一定的理解,也有一定的科研能力。

但在教学知识系统结构、课堂教学氛围的调控、教学流程的设计、学生的学习行为管理、理论与实践有机结合等等方面都极为不熟悉,有着天然的劣势。而在“严禁补课,减负增效”而导致课时大量减少的情况下,对于学生知识的理解与掌握,课堂的重要作用显得更为突出,对任课教师的高要求也成几何倍数增长。

而这对于一个新入职教师而言,就是一个严峻的考验。二、个人发展规划:认清了个人的现状,那如何去正确面对这个严峻的现实呢?个人认为没有目标,就没有动力,因此有必要给自己准确的目标定位。

第一、自我定位:广求良师,多与之请教。多读教育书籍,努力探索教学规律,积极思考学生学习困难,努力成长为专业技能知识扎实、教学技艺精通、师德高尚的教学新人。

第二、实施方案:为了尽快达到自己心中定位,应该努力向物理组内每位优秀教师虚心请教,吸收每位教师的教学智慧,尽快形成自己的教学风格。具体应该体现在以下几个方面:(一)师德素养方面:教育是一个集爱心、耐心、信心、良心的职业,也是一个极富创造性的职业,因此对待任何一个学生要多一份爱心,少一份厌弃;多一些宽容,少一些责备;多一些信赖,少一些怀疑。

一定要学会用个人魅力与教育智慧来面对出现问题的学生。在教学中,做到尊重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见。

使自己教给学生的不仅仅是知识,而且应该尽力培养他们良好的个人品质,以及积极的心境,以积极的人生态度去对待生活。(二)教学能力方面:1、纵横听课:同学科同年段听课,横向了解本学科阶段性的教学目标和要求,学习优秀教师的教学风格与教学智慧,做到课堂教学“心中有数”;同学科不同年级听课,纵向关注本学科各年级内容的之间联系,寻找教学规律。

努力做到三个思:听课前沉思,听课中多思,教学后反思。及时总结教师的教学风格,教学特点,学习其优秀的教学组织过程与问题创设技巧,从而为自我以后的教育教学活动积累经验。

2、精心备课:(1)备教材。要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,准确把握重难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

(2)备学生。要充分了解班内的每个学生,通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个性差异;弄清班级间的整体差异和班风特点,然后“以学论教”和“因材施教”。

(3)备教法。在充分考虑教材、学生、素材特点的基础上,立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,优选教学方法,认真创设物理情景,设计有效问题。

努力做到寓教于乐,让学生在愉快中接受知识,在轻松中掌握知识和学法,在潜移默化中提高物理素养。(4)备练习。

在“减负增效”背景下,必须有针对性地精选习题,精心琢磨,尽力将学生最容易出错的问题消融在习题练习之中。3、做一些题目。

与学生同步练习,提高自己的知识熟练程度,总结习题的出题规律。此外物理竞赛习题集也要同步进行。

4、积极参与教研。积极参与校内外的物理教学教研,多听校内外的教师公开课,挖掘名师观点与经验,吸收教学精粹,并吸收融入到自己的实践教学中;此外也要积极参与各种教学技能比赛,优质课评选,教科研及教案评比等等,争取使自己的综合教育教学素养迅速提升。

(三)教育科研方面: 在教学任务保质保量的完成前提下,积极撰写教育教学论文,努力做到理论应用于实践,从实践中提炼观点。争取独立申请并完成一个个人物理教育科研课题。

同时,还应结合物理组的科研发展规划,积极投入物理组内集体大课题研究。我常想:生命即使平凡得像片树叶,也要努力体现它存在的价值。

我始终相信,任何一行有苦也有乐,如果将所有的力量集中于一点,它将无坚不摧,攻无不克;如果工作是一种义务,生活则是一种苦役;如果工作是一种乐趣时,生活就是一种享受!所以必须时刻保持一颗乐观上进的心,让微笑填满学生的心田,让关爱体现在一言一行中,当快乐成为一种习惯,你也就收获了人生。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

加油!!!教师个人专业发展规划 俗语说:凡事预则立,不预则退。面对激烈的市场竞争与社会压力,教师个人专业发展必须有一可执行性的规划,现制定个人专业发展三年规划。

一、自我分析从2003年毕业至今,我已经在教学一线兢兢业业地奋战了六年。这六年来,通过不断地努力与磨炼,我已经从一位懵懂无知的新教师成为熟练掌握《历史与社会》教学手段、有自己上课风格的一线。

4.大学英语教育专业职业规划书2000字

每个人都有自己的理想,每个人都希望自己的未来不是梦,而是精彩的人生。为了让自己生活的更加充实,为了让自己生活的更加坚定,为了自己的人生更加精彩,为此,我要为自己的未来制定清晰的计划。职业规划比赛给了我一个充分了解我,了解我职业的平台。

首先,职业生涯规划可以发掘自我潜能,增强个人实力。一份行之有效的职业生涯规划将会引导我正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,帮助我重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;使我树立明确的职业发展目标与职业理想;使我学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施,不断增强我的职业竞争力,实现自己的职业目标与理想。 其次, 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性,提升成功的机会。 生涯发展要有计划、有目的,不可盲目地“撞大运”,很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始,古语讲,凡事“预则立,不预则废”就是这个道理。

最后, 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。物竞天择,适者生存职业生涯规划实际上是未雨绸缪,先做好它,磨刀不误砍柴工,有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践,这样的效果要好得多,也更经济、更科学。

职业生涯规划大赛给了我一个美好的机会,让我了解了自己,也了解了我未来的职业,让我做到“知己知彼百战不殆”,放飞我的翅膀,翱翔于蓝天下。我的未来不是梦。..

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一.知己篇

1.职业生涯规划测评

(1). 职业人格MBTI测评报告显示如下:

A.我的人格类型为: ESFJ (外向 感觉 情感 判断)

B.我的人格特征:

我有一副热心肠,待人友好真诚,慷慨大方,希望能真实具体地帮助别人。我健谈亲切,好交际,善于合作,是集体活动的积极参与者。体贴有礼貌,易于共事,需要和谐并且能够创造一种和谐的氛围。我比较多愁善感,尽责,做事有条理。在鼓励和赞扬声中我能工作得十分出色。对于那些对人的生活有直接的、显而易见影响的事情感兴趣。

也可能存在以下问题:过分在意别人的情感和想法,可能忽视自己的内心需求,需要学会给人空间,必要的时候说“不”,并考虑一下自己提供的帮助是不是别人所需要的;为了维护和睦的人际关系,对冲突常常采取回避和妥协,不能积极、正面地处理;对批评或漠视过于敏感,容易沮丧和郁闷;容易陷入情感和细节中,通常很难变通。

C.我在工作中的优势:

工作积极活跃,有雄心和志向,魄力强,有韧性,在困境中不轻易放弃;

我能和他人建立起友好和睦的人际关系,喜欢组织众人和控制形势,可以与他人合力圆满又按时地完成任务,善于培养和帮助他人,对于别人良好的行为举止能够给予赞扬,并使他们更加发扬光大;

我对细节和事实有出色的记忆力,果断坚决、工作勤奋、富有效率、认真负责,有灵活的组织技能和明确的工作道德;

5.小学英语教师成长计划

小学英语教研工作本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。

在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高我区小学英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。一、学习教育教学理论,转变教育观念1、要继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研,提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。1、加强课程管理,各校领导要认真对待,积极指导,努力开好各年级的英语课程。

同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成高年级的两极分化。2、积极帮助学校开发校本课程,研究英语学科在学校课程中的地位和作用,针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等,开展专项研究,注重研究实效,及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导,根据“常州市中小学教研组建设章程”,定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围。

要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。4、积极参加市级“学习英语学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课改方向,转变教学行为,交流课改经验,增强教师素质,提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。

因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆运用英语。

同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛,六年级学生的书写比赛,英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。

还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作,真正做到以教科研来推动教学改革的发展。1、要加强对课题研究的过程管理,立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动,要抓好研究过程的落实,研究资料的积累及阶段性小结工作,不断提高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地,定期开展各种形式的活动。四、改革评价方式,完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。

本学期配合市室建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善学业评价体系。

对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革,探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。2、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等评价方式。

改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求;应建立以教师自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改进工作的信息,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的研究,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究,加大考试内容改革的力度,以考试为切入口,促进教师改进。

6.教师如何制定专业发展计划

好,今天我们来讨论研究的这个对象非常特殊,是我们自己,研究我们教师自己,我们如何制订我们自己的专业发展计划? 那么这个课程呢,学习的目标有两个,第一个是了解教师成长的规律,那么教师的成长有没有一个规律呢?我们经过大量的研究,经过了很长时间的研究,提炼了一个规律,大家可以根据这个规律来判断自己所处于的发展阶段。

教师的成长好像是一个缓慢的磨炼过程,实际上在这个过程中有一些突出的特点使我们表现出自己成长的阶段。那么通过我今天来讲教师专业发展的阶段,使大家能够判断自己所处于的发展阶段,是对自己的一个认识和研究。

第二个就是要判断了自己的专业发展状况以后,结合自己的情况制订专业发展计划,那么我们要求大家制订一个两年的专业发展计划,两年以后呢,我们再重新制订自己的专业发展计划。那么学习这个要解决什么问题呢?就是解决一个我们现在教师专业发展大家都非常关注自己的发展。

但是在发展的过程中有很大的盲目性,很多的老师对于自己的发展方向和发展的过程中走过的道路并不是很清楚,所以带有一定的盲目性。这样就浪费了我们的热情,去掉了盲目性就可以提高我们专业发展的自觉性,使我们更为有效地发展,这是本课程学习的目标和针对的问题。

那么这课程学习的方式呢,第一个是观看视频,就是观看我这个讲座。这个讲座里主要有三个方面的内容,第一个是提出教师专业发展的阶段,第二个是制订教师专业发展计划的方法,给大家介绍一些思想方面的内容。

然后量体裁衣,也就是说,根据我们自己的情况,我给处于不同发展阶段的教师制订发展计划提出一些建议。那么,观看视频是一个学习阶段。

第二个就是根据这个视频的学习,在小组内进行讨论,每个人制订两年的发展计划,并且把你的计划跟同伴进行交流,将来在校本培训和研修中实施你自己的计划。那么这课程的主要内容,第一个是教师专业发展的阶段,这是一个理论模型判断了自己专业发展水平以后,要结合自己的专业水平来制订自己的两年发展计划。

那么制订计划呢,我给大家提出一些方法性的和一些具体内容性的建议。 首先我们讨论第一个问题,就是教师专业发展阶段。

这里就面临第二个是制订教师专业发展的计划,就是说我们应用这个模型,结合自己的专业技术水平制订计划,提出一些方法性的和一些具体内容性的建议。我们先来讨论教师发展阶段,这里就面临着一个我们根据什么来划分教师专业发展的阶段。

如果大家很关心网上的文章,就可以看到,如果你打出“教师发展阶段”的话,能够出现很多很多篇文章,成千上万篇文章,这些文章所介绍的主要有两个方面,一个是有些教师谈自己的专业发展经验,这个对我们很有启发。再有一部分学者的文章是介绍国外对教师专业发展研究,国外是怎么划分教师专业发展阶段的?国外划分教师专业发展阶段有的是根据教龄,有的是根据教师工作中关注什么方面,关注点,最先进的是根据教师的专业自主权,什么叫做专业自主权呢?就是教师根据他对课程的功能的理解,根据对教材的体验以及特别重要的是对学生的了解,自己确定教学内容,自己确定教学的方法、进度和评价。

也就是课堂上说的决策权完全在教师自己身上。什么叫做专业发展水平高呢?就是自主权高。

自主权高就是说在这些里面他自己有独立的思考,有他的个性的创造和他的表现。那么如果是按照书本、教材、考纲,按照教研室的要求,按照学校领导的要求和别人的经验去工作,那么他自己思考的比较少,就叫做专业自主权低。

那么在我这个研究里边呢,我就没有采用这种很先进的方法,用教师的专业自主权来划分大家的专业发展阶段,为什么呢?因为我认为,我国的基础教育还是比较齐全的,虽然我们课改强调教师的专业自主权。但是实际上我们还是很齐全的,大家这些地区的具体情况我不是特别清楚。

也可能我们农村学校宽松一些,在北京现在一个月一小考,两个月一大考,还要统测,还有中考和高考。所以教师不但不能够自己确定教学内容,连进度都不能确定,考核方法也不能够确定,因为都要受考纲、中考、高考指挥棒的影响。

所以我们中国教师的专业自主权相对比较低,但是我们教师的发展水平并不低,所以用这个先进的方法来确定我觉得不太适于我国的国情。所以在我这里,用了两个比较模糊的指标,一个是一部分素质,教师所表现出来的一部分素质,还有就是教师的工作业绩,工作业绩呢我们是很容易自己判断的。

那么根据这个,我们把教师的专业发展阶段,在我这个研究里头,把教师的专业发展阶段划分为五个时期。但是最开始研究,我也有一个基本假设,我这个基本假设呀,没有把教师专业发展阶段划成五个时期,而是划成三个时期,划成了哪三个时期呢?第一个,我这个问题是1999年研究的。

当时划出的是,第一个是适应期——适应教学工作的时期;第二个叫做发展期,也就是说适应了教学工作以后逐渐积累经验走向成熟的时期;第三个是创造期。但是我带着这个基本假设,到了十个省,我们这些参加培训的老师的省,有的也参加了我这个研究,去调查的时候发现没有那。

7.求一篇教师职业生涯规划,谈谈自己对未来工作的设想,字数不少于

教师职业生涯规划模版 一、前言 实现教师的专业化可持续发展,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。

作为一名教师,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下,有了目标,职业规划才会有动力。二、充分认识自己的发展状况 反思自身状况,是为了了解自己的长处和短处,在生涯设计中,扬长避短,或扬长补短。

1、自身职业现状分析 (1)教学方面 (2)班主任方面 (3)教科研方面(成果列举) (4)其他任职情况2、自身素质特点反思 (1)知识状况 比如,知识面宽不宽?哪些方面的知识多?哪些方面的知识少?教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难?读过多少书?对最新的知识动态是否了解? (2)能力状况 哪些能力强?哪些能力弱?教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难?(3)个性特点 内倾or外倾,感觉or直觉,思考or情感,判断or知觉,有亲和力吗?与学生相处融洽吗?因为缺少哪些素质而影响到与学生的关系?总:概括一下自身的优势劣势3、成长环境的分析 分析成长环境,是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素,以便确定自己的职业目标和成长途径。(1)社会环境 我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求?提供了哪些条件?提出了哪些挑战?带来了哪些机遇?这样的环境对自己的工作和发展有怎样的影响?(2)学校环境及发展机会 你所处的学校是一所什么类型、水平的学校?这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件?对有利条件,你是否充分的利用了?你能否克服和避免?目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展?(3)自己的家庭环境 自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响?现在的家庭对自己的工作是否支持?家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响?你能否克服不利的影响?4、成长历程的反思 成长历程的反思,有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识,有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足,了解自己所处的成长阶段。

反思的内容可以包括:我在学校教师中的位置如何?我的成长历程已经经过了几个阶段?这几个阶段各自解决了什么问题?有哪些成长的经验?还有哪些成长的问题和障碍?有哪些关键性因素影响了自己的成长?自我反思的方法可以包括:教育日记;学生作业检查;参观考察与观摩;成长自传等。三、充分了解他人对自己的评价 从他人那里获得自身发展状况的评价,往往具有一定的客观性。

自我认知和他人评价一般要综合考虑,以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下:(1)教学同行(教研员和区内其它同行、学校同行)评价,可采取对话形式获取;(2)年级同行评价,可采取对话形式获取;(3)学校和主管领导评价,可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取;(4)学生评价,可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。

四、职业发展目标与行动策略1、我的长期目标(可从教育、教学、教科研方面谈,也可从在学校中的位置谈) (1)教育方面 成为“良好的班级管理者”:对于班级的管理,学生的辅导、补救教学,师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。(2)教学方面 成为“课程与教学专家”:教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就,或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得,加以钻研。

(3)教科研方面 成为某一领域或项目专家:如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。(4)其他方面 在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会?2、我的三年目标(可从教育、教学、教科研方面谈,也可从在学校中的位置角度谈) (1)教育方面(可以有一些量化的目标) (2)教学方面(可以有一些量化的目标) (3)教科研方面(可以有一些量化的目标) (4)其他方面(在人际交往、其他任职方面是否有发展目标?)3、具体措施(打算通过什么途径,什么培训达成目标,应具有可操作性) 结束语 良好的教师生涯规划,主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长,终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。

从社会的角色期望而言,教师身负教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯规划的教师,必能有目的、积极主动并快乐地投入教学,使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划,这样才能做自己生命的主角,做自己生命的设计师、领航员,真正为学生和自己的生命负责!职业规划专题组希望本文对你有所帮助。

8.教师个人成长规划

原发布者:pear9696

教师个人专业发展规划为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展,使自己对所从事的职业始终充满激情,结合本人实际,特制定此规划:一、发展目标(一)人生总目标:1、养成了良好的阅读习惯,树立终生学习的理念,在不断的综合学习中提升自己的素养,成为一个有内涵的教师。2、关注课堂有效性的研究和实践,善于思考、发现、反思、著述,具有辩证唯物主义的哲学思想,争取成为具有自己教学风格的知名教师,让学生喜欢家长放心领导省心。3、积极锻炼自己,使自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,具备亲近社会、亲近他人的素质,能在动态发展的过程中考察、提升自己的理念和素质,发挥自己的潜质,做一个真正的教育者。(二)职业生涯专业发展目标:1、专业道德加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质,做到依法执教,为人师表;坚定献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,做到爱岗敬业;用心爱护学生,尊敬家长,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖;树立“终身”学习的思想,提高教育、教学和科研水平,严谨治学;与同事团结协作,关心集体,维护学校荣誉。2、德育工作⑴与时俱进,严格规范班级学生的行为,并与学校德育处密切配合,通过多种形式加强养成教育,促进学生全面发展。⑵用心灵与学生沟通,用情感与学生交流,通过给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。3、学科教学⑴提高课堂

9.高中教师个人专业发展计划怎么写

远景愿望描述时光飞逝,岁月如梭。

转眼间我已经工作了两年,成为了一名高三物理教师兼班主任。大学毕业两年,已经彻底的由一个学生角色彻底转换成为了教师角色,自己已经慢慢适应了现在的生活,基本进入了很好的状态。

但是由于自己是新新老师,没有娴熟的教学技术,没有丰富的教学理论知识和过硬的教学基本功。但是自己一直努力进步着。

以前总是很迷茫,不知自己往哪个方向前进,总觉得把教学成绩拿出来就好,现在发现自己的想法很片面,其实无论是自己的班级管理还是物理教学,都还得需要自己去深挖研究,自我突破。虽然很多东西目前看来离自己还是很远,但是我相信,只要有心就会成功。

“年轻就是资本”,我相信通过未来几年的不懈努力,一定能够成为一个智慧型的教师,科研型的教师。所以制定以下教师生涯发展规划; 分项目标描述 一、是教育观念: 学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用“爱”塔起教育的基石。

用自己的学识魅力和人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。 二、是探索适合自己的课堂教学模式。

用新的理念指导自己的课堂教学,让我课堂动起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。

通过自己的教学艺术,吸引学生的追求,让我的课堂成为没有一个不学习的孩子,没有一个无收获的孩子。 三、是树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。

发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神,进一步学习科学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断学习,学习专家的经验,读经典之作,充实自己的水平。

教育教学过程中,不断反思,不断创新,不断总结,积累知识,自我发展。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。

还要与学生一块成长,是谓教学相长,这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。

四、是增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。

时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的新教师。

专业发展条件分析优势分析: 做为80后的新教师,我面对的是一批90后的高一新生,年龄上的差距不是很大,因此遭对待事物额的感知和认同上存在着很多共同点,换言之,年轻让我们更好的理解学生,了解学生并且走进学生。其次,刚刚走出大学校门的我对很多事物具有独特的见解,所以对于一些的教育理念接受起来也比较容易比较快,相信这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的。

最后一点是,我计算机运用能力强,在课上更多地会利用多媒体,ppt等教学手段进行教学。相信以上的这些优势都是新教师的共有的特点,当然仅靠着这些优势完成今后的教学工作是远远不够的,因为我的身上还存在很多弱点。

阶段性目标分解弱势分析 通过两年的教学和班主任工作管理,我发现了自己身上不不足的地方。首先,由于大学四年的学习。

我对高中教学模式的见解难免收到大学模式的影响,比如说,大学阶段教师的职责就是教课传授知识,而高中阶段教师要更多的关注学生接受知识的能力,毕竟他们学习吸收知识的能力还没有达到大学生的水平。所以我要尽快地克服这种教学模式的影响。

其次作为新教师,我缺乏教学以及班级管理经验,其中包括如何处理课堂上的突发事件。如何正确的处理师生关系和如何让提高教学质量水平。

举例来说:即使自己课前认真准备的课程内容,面对课堂上突发的教学疑问,我还是会不知所措。甚至会打乱原来的上课节奏。

在班级管理的过程中,面对学生的各种复杂情绪和错误,在处理上总是感觉力不从心,捉襟见肘。最后指出的是,年轻即是我的优势,同时也是我的弱势,其中最重要的是,年轻的我在一定程度上很可能会难以让学生家长认可。

毕竟刚刚踏出大学校门的我还透着点学生气,需要经过一段时间的历练才能成熟稳健起来。宗旨,我必须认清自己身上的缺点和不足,争取在今后的工作中独树一帜,做出成绩。

控制措施第一阶段: 目标:转变角色,确立目标 措施: 1.短时间内,完成从学生到教师角色的转变 2.拜师学艺,积极听课,学习老教师经验 3.明确第一年的发展目标,树立主人翁精神 4.积极参与新教师培训计划和学校各类活动 第二阶段: 目标:注重发展,积极进步 措施: 1,继续参与专业学习和技能培养 2.积极学习理论,并且结合实践提高教学水平 3.向师傅学习的同时不忘探讨研究,形成一定的教学风格。 4.不断内化涵养,提高自身素质 第三阶段: 目标:完善自我,有效教学 措施: 1.坚持教学反思,积累教学经验 2.尝试将教学实践提升到理论层面,提高理论水平 3.深入学生心理,提高教学效率 本着这样。

10.用英语写未来规划

I decided to be a middle teacher after college. (大学毕业后我决定当一名中学教师)There are many reasons contribute to this decision.(这有很多理由来说服这个决定)

Firstly, when I was a little/boy, I have been dreaming of being a teacher.(首先,当我还是个小孩时就梦想成为一名教师) It seemed so fascinate to me and I hope I can make my dream come true.(它让我很着迷,我希望我的梦想能够实现)

And, I like so much to be with middle school students. (另外,我是如此的喜欢中学生)Most of the students at that age are full of youthful spirity and I am sure their passion would pass to me.(大多数的学生都在充满年轻激情的阶段,我确信仪仗队他们的热情会传染给我) I will retain all the zest of adolescence.(我将可以使自己永保青春)

The most important reason is that our country needs plenty of teachers.(最重要的原因是我们的国家需要教师) So far, teaching is considered a tough and low-income job in China.(讫今为止,在中国,教书被认为是一项辛苦又收入低的工作) However, if we have not enough teachers, our future will lack of excellent scientist, managers, businessmen, soldiers and even goood workers and farmers.(然而,如果我们没有足够的教师,我们将来会缺乏优秀的科学家,经理,商人,士兵甚至于好的工人和农民) How can our country to be strong and wealthy? (那我们的国家怎样才能强大和富饶起来呢)I wish my country to be a better one. (我祝福我的祖国的明天会更好)I am ready to be a teacher and hope all the persons with lofty ideals may dedicate themselves to this meaningful career.(我准备在为一名教师,我也希望大家带着崇高理想献身于这有意义的工作.

英语教师专业发展计划范文

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